標籤: 校園

同期開始繼續補完[漫勉]，而這一部關於漫畫家高中生生活的番就……也不過還是一部校園日常動畫而已啦～雖則確實是有漫畫家日常穿插當中，但觀眾其實更加以為這是一部少女如何暗戀自己的同班同學，而又通過擔任男同學的助手而拉近了與他的距離。而男同學又因為需要通過不斷從身邊收集素材用於他的漫畫故事創作，而將身邊同學們的故事而拉了進來，於是形成了這部動畫不同話數的故事。

觀眾以為，這動畫很關鍵圍繞的主線，是野崎同學作為一漫畫家，如何木訥地看待周遭事物，包括他的同學、他的編輯和他的日常。野崎同學的這種呆萌就是這動畫的靈魂呀！！

1. 在第一次見到自己的新編輯時，會故作清高擺姿態但轉身因為編輯對其作品的關注而降下了身段成為了被編輯所敬而遠之的作者。
2. 會參考身邊同學的性格而將他們繪製到自己的漫畫作品中，這“繪製”會是改頭換面般的操作，男同學會畫作女主角，男主角則融合了不同女同學帥氣的特點。
3. 故意設下各種場景陷阱讓同學們掉入，從而在旁可以參考記錄將同學們的反應給記錄下來最後用在自己的作品當中，雖然有時不會讓人察覺而以為這是他的善意。
4. 對女性了解寥寥，雖然是創作少女漫畫，以為自己擅長女性心理的分析，但當要進行GAL GAME的時候，卻無從下手一再受挫。

不過其實觀眾更加喜歡的是政行學長和鹿島這一對，雖則是學園話劇社的社長和社員，但因為是伯樂與千里馬之間的關係，學長對師妹的傾慕不敢承認但又不願意看到她被其他傾慕女同學所簇擁，這麼一種反差的關係尤其讓觀眾覺得喜愛。觀眾是會以為這一番，很多角色的特點都是一種反差萌，傲嬌得可愛。

其實，今晚凌晨苦撐看完的這漫畫，經歷是痛苦的，因為當中角色的經歷而壓抑觸動，會明白在這漫畫會被京都動畫給改編成劇場動畫並引起熱潮的因由……這也是為什麼要翻看這漫畫的衝動。

自出生就已經失去聽力的西宮硝子轉學到了拒絕無聊的石田將也的班級裡，正當為著要如何面對曾經的同學朋友都要因為升學壓力而不再參加自己的勇氣挑戰遊戲時，這特別的轉學生引起了將也的注意。各種對硝子的欺凌成為了將也不無聊的樂趣，但當這“惡作劇”成為了同學和老師們推卸責任的出口時，將也自己也成為了校園欺凌的對象，這經歷更是把將也從同學好友們給孤立至初中、高中。在他終於決定要結束這一切也結束自己的生命時，他要找那個曾經被自己欺凌的女孩，向她表達自己這些年的反思。

其實故事講述到這裡，套路而言會認為是聖母般的彼此諒解更而愛上彼此的情節進行。然而結果沒有，“聲音”成為了關鍵。如果硝子不能說話，在小學遭到將也欺凌的經歷是引子，那麼兩人的重遇則是往後彼此“折磨”的開始，這開始到結束，都始終圍繞著“聲音”這件事。硝子的愛意無法準確傳達，將也的愧疚反思無法準確傳達，硝子一直微笑的原因無法準確傳達，昔日同學好友們背棄的真實沒有準確傳達，大家都被一種虛情假意所偽裝修飾了自己。或是對自己所曾犯過的錯毫不在意，更而是推卸責任，或是妄自菲薄自卑地將所有惡果歸罪在自己身上，或是對眼前的現狀手足無措舉棋不定。無論是那種選擇，讀者在翻看的時候都是覺得壓抑難受，不斷地要問作者，為什麼！！為什麼不反抗？為什麼不解釋？

但其實當設身處地地代入到硝子身上，自出生就是沒有得到祝福，更是成為給母親帶來災難的存在時，那種自卑是不可挽救的。當被同學破壞了8個昂貴的助聽器時，讀者更是悲傷心疼，這個失去聲音的女孩要如何度過周遭所帶來的壓力和惡意呀？在一個單親家庭長大，家裡就只有母親這一個經濟來源，對於同學們的欺負卻無力反抗時，硝子那一直的笑容和寫在本子上的那些“對不起”，是多麼沉重的存在呀！！

5年後，兩人的重遇，之後在每週二橋上的碰面和活動，已經不只是要彌補那過去被剝奪的快樂，也不是愧疚贖罪，會覺得是彼此的祝福。

其實漫畫在結束時，關於硝子轉學前來到將也母親的髮型屋剪頭髮的故事，倒像是暗示：世間的一切遭遇，或者都不過是命運的安排。人與人的相遇相知，似乎都如織網般，彼此相扣交疊。

其實作者大今良時的畫風，倒真覺得是偏向少年風，而不像是女性所作的：線條較粗硬，人物也不是那種印象中特別美形的存在，框格都是較刻板規矩的，這麼種畫風，都讓觀眾會以為是男性作者，且從男性的角度（將也的視角）來代入到故事中，於是才會讓讀者看得這麼揪心觸動。