明知道故事的必然觸動而仍然去觀看，過程的感受是如此的明知故犯以及可預知的，也仍然去觀看。其實故事不能再簡單的，一名被當下壓抑孩童天性的教育所打壓的校長來到一家只有五個小孩的老舊幼兒園，不為那4500月薪，而是為了將這五個在困境中的女孩解救出來。
陰謀論而言，這不是一種中產階級對底層社會的憐憫嗎？半百老伯獨自照顧年幼的女兒但自豪地稱自己的生活依靠自己並沒有申請綜援，而因工截肢的爸爸堅守自己的鐵皮屋也沒有想到尋求政府幫助，但因為這些男人的自尊，都讓自己的女兒經歷著較之同齡孩子所不幸的底層生活。若不是那名生活無憂的校長的到來，這些底層的父親仍然會用自己的方法照顧自己的女兒。但其實，這陰謀論的想法何不是對為人師表的侮辱！
教師，應該是“人影響人，生命影響生命”的職業。這是校長多麼善良的想法。但社會上，何不充斥著陰謀論中的憐憫嗎？對弱勢群體的支持不外是為了名聲，而靠獲取的名聲來贏得名譽，是的，校長原來所處的幼兒園以及後來尋求幫助的補習社的老師們，何不正正體現著貧富差距下，中產階級對底層社會的憐憫和虛偽。
感動，是因為校長回歸到久違的教師尊嚴和職業道德，而在她影響下孩子們所得到的關愛和美好的成長。